在2025冬季FORCE原動(dòng)力大會(huì)“AI+教育”論壇上，火山引擎從“未來(lái)教師、未來(lái)課堂、未來(lái)學(xué)習(xí)中心和未來(lái)學(xué)校”四個(gè)維度分享了“AI+教育”的產(chǎn)品方案與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐。來(lái)自同濟(jì)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)、上海開放大學(xué)等學(xué)校的代表分享了各自與火山引擎聯(lián)合的AI教育實(shí)踐。目前，已有超7成的985高校與火山引擎展開合作。

火山引擎副總裁張?chǎng)卧谥罗o中指出，當(dāng)前 AI和教育正處在“雙向奔赴”的階段，大模型從工具逐步演變成產(chǎn)業(yè)與科研的核心生產(chǎn)力。AI 將推動(dòng)教育體系在教學(xué)方式、學(xué)習(xí)空間與資源配置上的系統(tǒng)性重構(gòu)，而教育則是突破大模型長(zhǎng)期發(fā)展瓶頸、培育高端與復(fù)合型人才的關(guān)鍵基礎(chǔ)。

火山引擎通過底層算力、豆包大模型以及 AI 全棧工具鏈，與教育行業(yè)合作伙伴一起構(gòu)建“未來(lái)教師、未來(lái)課堂、未來(lái)學(xué)習(xí)中心和未來(lái)學(xué)?！钡奈磥?lái)教育全景，推動(dòng)教學(xué)方式革新、學(xué)習(xí)空間拓展與學(xué)校治理智能化等領(lǐng)域的全方位智能升級(jí)。

 火山引擎副總裁張?chǎng)?/span>

推動(dòng)教育范式演進(jìn)，打造“AI+教育”融合

火山引擎解決方案高級(jí)總監(jiān)杜寧指出，教育行業(yè)長(zhǎng)期面臨一個(gè)結(jié)構(gòu)性矛盾：個(gè)性化發(fā)展、社會(huì)化整合與規(guī)?；孰y以兼得。而以大模型為代表的新一代 AI 技術(shù)，讓“高質(zhì)量、可負(fù)擔(dān)、可持續(xù)”的個(gè)性化教育成為現(xiàn)實(shí)可能。

 火山引擎解決方案高級(jí)總監(jiān)杜寧

在 AI 幫助下，學(xué)生將完成從“個(gè)人智力”到“協(xié)作智能”的轉(zhuǎn)變，教師的身份也將從“知識(shí)權(quán)威”轉(zhuǎn)型成為學(xué)生的“學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)師”?；鹕揭鎸⑼ㄟ^輸出底層算力、大語(yǔ)言模型及全棧工具鏈，為教育體系的重構(gòu)提供關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)力，打造由未來(lái)教師、未來(lái)課堂、未來(lái)學(xué)習(xí)中心和未來(lái)學(xué)校構(gòu)成的全新教育體系，實(shí)現(xiàn)“AI+教育”的深度融合。

 

匯聚學(xué)校一線經(jīng)驗(yàn)  分享未來(lái)教育體系實(shí)踐

論壇上，來(lái)自多個(gè)院校的嘉賓分享了基于未來(lái)教育體系圖景，落地 AI 應(yīng)用的案例。

在 AI 時(shí)代，教師不是被技術(shù)替代的對(duì)象，而是最先與技術(shù)完成深度融合的專業(yè)群體。中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)信息技術(shù)教研組長(zhǎng)武迪從打造“未來(lái)教師”角度，介紹了豆包大模型等 AI 技術(shù)在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)工具兩方面的交叉實(shí)踐。基于豆包大模型、扣子平臺(tái)、即夢(mèng)、TRAE 等能力，人大附中讓編程、智能體、AIGC 幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)、拓展思維能力和動(dòng)手能力，讓 AI 真正落地到基礎(chǔ)教育課堂上，成為激發(fā)師生創(chuàng)新的原動(dòng)力。

 中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)信息技術(shù)教研組長(zhǎng)武迪

未來(lái)課堂也不再是一次性的教學(xué)事件，而是貫穿課前、課中與課后，在不同學(xué)習(xí)場(chǎng)景中持續(xù)陪伴的成長(zhǎng)過程。上海開放大學(xué)信息辦與學(xué)習(xí)資源中心主任張永忠表示，在火山引擎助力下，上海開放大學(xué)搭建開發(fā)專屬的 AI 應(yīng)用創(chuàng)新平臺(tái)，滿足了學(xué)校服務(wù)、教學(xué)、教研及管理等四大空間需求，在老年教育、社區(qū)教育、開放教育等領(lǐng)域開展了積極探索。

 上海開放大學(xué)信息辦與學(xué)習(xí)資源中心主任張永忠

圖書館則正成為重要的未來(lái)學(xué)習(xí)空間?；鹕揭娼逃袠I(yè)解決方案高級(jí)總監(jiān)李峪介紹，火山引擎提供的算力、數(shù)據(jù)治理與模型服務(wù)等支持，幫助浙大圖書館系統(tǒng)推進(jìn)跨媒資資源整合與智能化服務(wù)升級(jí)。大模型的理解、生成與多模態(tài)能力，將進(jìn)一步強(qiáng)化館藏資源與知識(shí)服務(wù)的準(zhǔn)確性和可信度，推動(dòng)知識(shí)的深度關(guān)聯(lián)與智能發(fā)現(xiàn)，促成圖書館升級(jí)為支撐知識(shí)創(chuàng)新與終身學(xué)習(xí)的未來(lái)學(xué)習(xí)中心。

 火山引擎教育行業(yè)解決方案高級(jí)總監(jiān)李峪

未來(lái)學(xué)校的關(guān)鍵特征，是以統(tǒng)一的 AI 基礎(chǔ)設(shè)施為底座，連接人、業(yè)務(wù)與數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)持續(xù)進(jìn)化的學(xué)校治理體系。同濟(jì)大學(xué)信息化辦公室副主任馮昕表示，依托火山引擎 HiAgent 平臺(tái)，同濟(jì)大學(xué)搭建了校園 AI 應(yīng)用創(chuàng)新平臺(tái)，全校師生籍此打造了14,000多個(gè)智能體應(yīng)用，日均Token消耗量超一億，極大豐富了校園教學(xué)與科研場(chǎng)景，推動(dòng)學(xué)校 AI 應(yīng)用從分散走向體系化協(xié)同。

 同濟(jì)大學(xué)信息化辦公室副主任馮昕

對(duì)于構(gòu)建未來(lái)教育體系的方法論，火山引擎解決方案高級(jí)總監(jiān)杜寧做了歸納總結(jié)：“AI+教育”融合，需要資源管理、數(shù)據(jù)及多模態(tài)數(shù)據(jù)映射，以及模型和智能體搭建等三大能力，促成多個(gè)場(chǎng)景當(dāng)中的智能化和體驗(yàn)變革，實(shí)現(xiàn)從治理到管理、服務(wù)、教學(xué)、科研的全面智能化。

此外，2026年火山杯Agent創(chuàng)新大賽現(xiàn)已啟動(dòng)?；谧止?jié)跳動(dòng)內(nèi)部核心技術(shù)打造的全棧式工具鏈平臺(tái)、HiAgent 智能體開發(fā)工作站、TRAE 等工程化的智能體工具，將為高校智能體創(chuàng)作提供更高效、更高質(zhì)量的技術(shù)支持。

 

本次論壇集中呈現(xiàn)了火山引擎攜手眾多院校在不同教育場(chǎng)景中的AI落地探索：從助力教師專業(yè)能力升級(jí)，到打造高質(zhì)量交互與反饋的未來(lái)課堂，從重構(gòu)學(xué)習(xí)中心的學(xué)習(xí)互動(dòng)和知識(shí)服務(wù)形態(tài)，到打造以統(tǒng)一AI 基礎(chǔ)設(shè)施支撐運(yùn)行與治理的未來(lái)學(xué)校，一條由點(diǎn)及面、由場(chǎng)景走向體系的“AI+教育”演進(jìn)路徑正逐步清晰。

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